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干货!语文诗歌鉴赏答题技巧

更新时间  2023-02-17 00:52 阅读
本文摘要:语文诗歌鉴赏一直都是令大家头疼的题目,题型也许多,其中诗歌的表达技巧是最容易被弄混的一类知识,今天,小编给大家整理汇总了诗歌鉴赏的答题技巧,希望能帮到你们哦!读懂内容一、看题目作者--题目定诗由来,作者定诗风1.看题目--想缘由,想目的,想场景工具,想情感①表达作者写作的缘由②表达作者写作的目的⑤直接表达作者的写作场景、写作工具④直接表达作者的情感2.看作者--向作者常写内容,作者诗的一般气势派头二、看意象炼字--意象表达出的情感,炼字体现出的利益1.看意象一一想表达的情感

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语文诗歌鉴赏一直都是令大家头疼的题目,题型也许多,其中诗歌的表达技巧是最容易被弄混的一类知识,今天,小编给大家整理汇总了诗歌鉴赏的答题技巧,希望能帮到你们哦!读懂内容一、看题目作者--题目定诗由来,作者定诗风1.看题目--想缘由,想目的,想场景工具,想情感①表达作者写作的缘由②表达作者写作的目的⑤直接表达作者的写作场景、写作工具④直接表达作者的情感2.看作者--向作者常写内容,作者诗的一般气势派头二、看意象炼字--意象表达出的情感,炼字体现出的利益1.看意象一一想表达的情感,想塑造的形象①意象的效果一一想表达的情感,想塑造的形象②判断意象的象征义一一套用法,遐想法,谐音法2.看炼字关键词①动词使诗歌意象化静为动,形象生动②形容词绘景摹状, 化抽象为详细,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境③数量词运用 虚数,虚化陪衬,增强体现力运用确数,精炼有力,诗意隽永,富于趣味④虚词获得疏通文气,开合互映,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果⑤特殊词( 叠韵词、拟声词、表颜色的词)增强韵律感、 节奏感,模拟声音形态,使诗文生活形象⑥词性改变的活用词化 腐朽为神奇,增强了诗词的体现力,熏染力三、看语句表达--颠倒语序、省略句子身分--更准确读懂内容1.颠倒语序--还原颠倒的语序,掌握诗人的真实意图与情感的偏重点2.省略身分--注意诗词中的省略,用想象和遐想去填补诗人留下的空缺四、看诗后注解- - 想象诗歌配景,联系其时现实划定类型一、诗人是借助什么来表达情感的,运用了什么基本的体现手法?诗歌类型 体现手法不借助外物诗 直抒胸臆咏物言志诗 托物言志写景抒情诗 借景抒情、寓情于景、情景融会叙事抒怀诗 叙议联合怀古咏史诗 借古风今1.不借助外物--直抒胸臆--情在直接书法的语句中直抒胸臆:诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪,如鲠在喉,不吐不快。2.借物--咏物言志诗--托物言志--情在物的特点与人相通处托物言志:在形貌事物以尽其妙的基础上融入作者的情感,寄托作者的心态。3、借景--写景抒情诗--情景融会--情在景之特点与人相通处对景的鉴赏应注意的常见方法和技巧:①注意作者视察景物的驻足点和形貌景物的角度,如崎岖俯仰②掌握和分析作者形貌景物的方法,如绘形、绘声、绘色⑤明白和说明形貌景物的技巧,如虚实联合,以动衬静,明暗对比,以小见大(窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船),粗笔勾勒和细部描绘相联合(“千山鸟飞绝,万径.人踪灭”“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”),比兴手法的运用④语言运用上既要学会浏览雄浑壮丽的情形,又要善于体会诗人细致入微的视察、捕捉和形貌。

诗歌中主要的两种景和情的关系:①形貌之景与作者之情相一致,即以哀景写哀情,以乐景写乐情,正衬。②形貌之景与作者之情纷歧致,即以乐景写哀情,以哀景写乐情,反衬。体现手法上,情景融会的四种形式:①触景生情:作者心中虽有某种情感,但却是隐含的,不显露的,而由于受到当前情景的触动而使之得以引发,引发作者将其表达出来。

②借景抒情:即以景结情,在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出,尔后再以景衬情。此情是由景所触,只是为了突出激情,在表述上打破了通例顺序,先情后景。

③缘情布景:是因情选景,以情染景,景由情出,情傍景生,情景融会,水乳难分。景物一旦附上了诗人差别的情感色彩,也就意象化了,情中出景,景中寓情。

④寓情于景:景往往是情的触媒和载体,情则是景的命脉和灵魂。⑤借事:即事感怀诗--叙事与议论或抒情联合--情在事之特点与作者之议论抒情鉴赏此类诗要注意从以下角度去掌握:①相识作者写的是什么事②体味作者抒发了什么样的情怀⑤分析作者是怎样来抒发情感的叙议联合:在前面叙述事件的基础上,后面发出作者的抒情和议论。前面的叙述是后面的抒情和议论的基础,后面的抒情和议论是前面叙述的升华。

5、奇迹--怀古咏史--借古讽今--情在古事与作者今处坏境的相通处鉴赏咏史诗的角度:①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典(对于典故不仅要相识典故自己的内容,更要明确作者用典的目的)②推测作者写这段历史、这个昔人的意图所在③推敲作者看待这段往事、这个昔人的态度,归结作者所要表达的思想情感④分析作者咏史抒情时的写法借古讽今:就是借用古代的事迹,从正面或反面讽喻作者所处时代现实中的事,到达借古说今的目的。借古讽今,起到的效果是,委婉蕴藉,富有说服力。

二、诗歌表达的是什么情感,塑造的是什么形象1.古典诗歌中常见的5种主要情感①忧国伤时A揭破统治者的昏庸腐朽,穷兵黩武B边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦C对黎民离乱的忧愁,对民族运气的担忧D昔盛今衰的感伤,借古讽今的情怀②人生志向A立功立业的盼望,壮志难酬的叹伤B宦海沉浮、仕途失意的苦闷C洁身自好,不与当权者互助D寄情田园之乐,归隐山林之志③人生感受A伤春悲秋之情B人生短暂,青春易逝的伤感C世事多变,沧海桑田D告慰平生的喜悦④思乡怀人A羁旅愁思B思亲念友C边关思乡D闺中怀人⑤长亭送别A依依不舍的迷恋B情深意长的勉励C坦陈心志的广告2.古典诗歌中经常塑造的形象①豪迈洒脱的形象②忧国忧民的形象③寄情山水、归隐田园的隐者形象④怀才不遇、壮志难酬的形象⑤爱恨情长的形象归纳综合诗歌的公式:这是一首(?)诗,作者运用了(?)的体现手法,表达了作者(?)的情感,塑造了一个(?)形象。审题干,答题目一、明白内容类--从诗歌内容角度设问,解决问题应主要放在读懂内容这一步I、明白重点意象古典诗歌中常见意象重点部门积累(21 个)意象--物性--表达情感--现实形象草木类1、梅花--最先开放,傲霜斗雪--敢为人先,不畏权贵--君子2、兰--清雅幽香,姿态优美--追求淡泊--君子隐士3、竹--本回性直、心至节贞,绿竹急无--正直谦虚,尘贞高洁--隐士君子4、菊花(黄菊、东篱)--临秋而开,颜色淡雅--凌冰傲霜,不畏权贵;淡薄名利,不求闻达--隐士君子(1)临秋而开--凌冰傲霜,不畏权贵,坚守晚节--志士(2)颜色淡雅--淡薄名利,不求闻达--隐士常用作家:陶渊明、陆游、范成大、杨万里5、草--随时序而流转,碧草连天--触动忧思,忖量绵绵- -体现离别羁旅之情6、落花--花落春归--伤春悲秋,青春易逝7、杨花(柳絮)--飘忽不定--离愁别绪--游子思妇、挚友相别8、杨柳(柳、杨)--“柳”者,“留”也,柳枝依依--缱绻悱恻,离愁别绪--送别怀人9、松柏--岁寒后凋,高峻挺拔--正气凛然,坚贞高洁--高洁之士10、梧桐--遇秋先陨--悲秋之情-- 孤苦失意者动物类11、大雁(雁、鸿雁) --雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书--雄浑悲壮,思乡之情,书信来往--壮士、游子、怀人(1)鸿雁南迁阵容壮观,在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际,当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时,亦能唤起昔人雄浑悲壮的审美感受,这种感受对于边塞诗人来说,尤为强烈(2)雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁好像在奋力飞回故巢。

这种情形通常牵动游子的思乡之情,因此诗人经常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的忖量之情。(3)鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事,故鸿雁在古代诗文中常代指书信。

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12、蝉--栖高饮露--志行高洁--高洁之士13、猿--啼声凄切--悲凉凄清--忧愁忧思14、杜鹃(杜宇、布谷、子规)--啼声妻切--悲凉妻清--忧愁忧思.器物类15、酒--促人亢奋,引人抒怀--富于想象,借酒抒情--豪迈洒脱,借酒消愁16、捣衣(捣练)--寒夜捣衣,寄予征人--战争停止,离妇思人--忧国忧民,征人离妇气象地理类17、夕阳(斜阳、夕阳)--凄凉失落,迷茫沉郁,怀古幽情--游子、思妇、壮士、思乡怀古(1)“夕阳无限好,只是近黄昏”夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别擅用夕阳来抒发他们的情思。

(2)夕阳在特定的情况中,会给人以迷茫沉郁之感。故昔人也常以夕阳意象来塑造气象浑然、辽阔、苍莽的意境。(3)“青山依旧在,几度夕阳红”一样和时序流转有关,故诗人常借夕阳发思古之幽情。18、流水--流水不返,延绵不停--时光易逝,情意绵绵--怀古忖量、爱恨情长(1)子在川上曰:“逝者如斯夫?”流水一去不复返,故昔人常以流水喻时光的流逝,慨叹时光易逝,生命苦短。

(2)悠悠流水,延绵不停,千年未变,诗人常以流水喻情感的绵远、悠长、无尽。19、雨--喜雨:应时而降,无声润物,焕发生机--平静祥和,企望幸福苦雨:历史弥久,造成阻隔;急骤迅猛,造成破坏--孤苦愁苦,漂泊沦落20、秋:秋--万物凋零--英雄尤物迟暮--英雄、尤物秋--满目苍京--思乡怀人--游子、思妇秋--天高云淡--心胸壮阔--壮士、良臣21、月:月--月有阴晴圆缺--人有离合悲欢--游子思妇月--连结古今,连结异地一-叹息时光流逝,追思历史--豪迈洒脱者II、品味关键词句(炼字、语句表达)主要问法:这首诗中的哪个词用得好,哪个句子写得好,有什么寄义及表达作用,为什么?二、语言特色类--主要对诗歌语言气势派头的归纳综合,主要有格调、色彩、境界、情味等方面主要问法:本诗在语言运用方面有何特色?常见语言特色方面术语集释1、语言气势派头类①平淡:语言力图朴素,不追求词藻的华美,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴含着深意。②工丽:既讲求辞藻华美,又讲求对仗工稳。

⑤直率:绝不隐晦,绝不修饰,依照情感的原样直接写出。④委婉(蕴藉):抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意无关的事物,或者通过对比委婉地表达心田的情感。⑤自然:诗词不留雕琢的痕迹,不使人感应做作。

⑥清幽:清静而又幽深,外貌看似平淡自然,细细体味却意味深远。⑦雄奇:气势雄伟,立意奇特。

⑧旷达:直率而有气势。⑨悲慨:悲壮慷慨,寥寂苍劲的艺术气势派头。

充满着对时代的感伤,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。⑩洗练:语言通过千锤百炼而到达质朴、省净、流通、圆润洒脱、意蕴无极的境界。⑪沉郁:用一种苍老道劲的笔调去描绘辽阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

⑫清新:用语新颖,不落俗套。诗风比力亮丽,语言比力通俗,比喻新颖独到,包罗着作者的喜悦之情。

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2、语言特色类--在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语①行云流水:结构、语言自然流通②形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔⑤简练洗练:语言精练利落④浅显明确如话,不加修饰⑤平淡无奇、清新淡雅⑥词藻华美明快:明确通畅⑦沉郁顿挫苍凉:低落、苍劲、舒缓、悲凉等⑧雄健雄浑:雄壮、强健、浑朴⑨诗情画意:即诗歌自己富于情感,读者在阅读诗歌时如入画境⑩富有哲理:诗歌中包罗着某种人生或社会的哲理,使读者有所意会。⑪淋漓尽致:写得详尽透彻,或对于某些工具袒露得彻底3、语言手法类--作者是运用什么手法到达这一语言上的效果的①白描勾勒:简练的语言形貌,先容事物的或许②浓墨重彩:形貌详尽、细腻⑤惟妙惟肖:形貌传神,多指人或动物⑤体物入微、穷形尽相:形貌入微、描画生动三、评价主旨类--设问角度主要是诗歌表达的是什么思想情感,塑造了怎样的艺术形象(对应前面的5种情感,5种形象)I、诗歌中心思想--对诗人所抒情感的明白,对诗歌主旨的评价,对诗歌深层寄义的展现--情感5种II、认知明白诗歌所塑造的形象--对抒情主体形象的认知明白,对诗歌意境的体味常用“评价主旨类”方面术语①深化意境②深化主旨③意境深远④意境优美⑤意味深长⑥耐人寻味⑦意在言外,言在此而意在彼,弦外音,言有尽而意无穷⑧蕴藉蕴藉,委婉,不著一字,尽得风骚⑨语意含而不露,耐人寻味⑩言简意丰: 语言简练,内容富厚⑪言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远四、分析手法类--从表达技巧角度设问--对应 “手法5种”及其他手法1、常见“分析手法类”方面术语①卒章显志:在文章末尾点名主旨②一语道破:用一两句精彩的话点明主旨③象征:把要抒发的情感、分析的思想借助于对某种事物或物品的形貌议论表达出来④以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题⑤开门见山:文章开头就进入正题,不含沙射影⑥寄寓寄托:把情感、主题放在一种事物上体现⑦烘托陪衬:用一个事物来陪衬另-个事物,以使后者更突出⑧渲染:形貌色彩以增强效果.⑨对比:目的是突出一方⑩怀古伤今借古讽今:追念古代,伤感现实(11)起兴:先言他物以引起所咏之物(12)做铺垫:在情节发生前的交待、表示(13)匿伏笔:前段为后段埋下的线索(14)呼应照应:前后的相互联系(15)浑然天成:结构很是完整,如同自然生成的(16)水乳融会:精密联合在一起2、诗词鉴赏的术语(1)表达方式记叙:记叙人物的履历或事情的发生、生长、变化历程形貌:用生动形象的语言对人物、事件、情况所作的详细描绘和描画议论:对人和事物的优劣、是非、价值、特点、作用等所表现的意见抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感。有直接抒情,也有间接抒情。

(2)修辞方法①比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突失事物特征,把抽象的事物形象化的作用。

②借代:借用相关的事物来取代所要表达的事物。借代可用部门代表全体,详细取代抽象,用特征取代人。借代的运用使语言精练、蕴藉。③夸张:对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的形貌。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用④对偶:用结构相同 、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言精练,整齐对称;从内容上看,意义集中蕴藉。

⑤相比:把物看成人来形貌叫拟人,或把人看成物来形貌叫拟物。相比有促使读者发生遐想,使形貌的人、物、事体现得更形象、生动的作用⑥排比:把内容精密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来⑦设问:先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,动员全篇,中间设问,承上启下,末端设问,深化主题,令人回味⑧用疑问的形式表达确定的意思。

用来增强语气,表达强烈情感(3)体现手法①起兴: 先言他物以引起所咏之物②虚实联合: 指现实的景、事与想象的景、事相互映衬,交织在一起表达同样的情感③用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达对作者的思想情感,包罗对现实生活中某些问题的态度和态度、小我私家的意向和愿望等等,属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人遐想而寻意于言外④遐想: 由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型⑤想象:人们在已有质料和看法基础 上,经由遐想、推断、分析、综合,缔造出新的看法的思维历程⑥烘托或陪衬: 指的是以乙托甲,使甲的特点或特质越发突出。有正衬和反衬两种⑦渲染: 对情况、景物作多方面的形貌形容,以突出形象,增强艺术形象⑧象征: 通过特定的、容易引起遐想的详细形象,体现与之相似或相近特点的观点、思想和情感⑨对比对照: 把两种差别的事物或情形作对照,相互比力⑩抑扬: 把要贬抑否认的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面.以到达抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分⑪照应:指诗中对前面所写的作须要的回覆。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨⑫消息:对事物、景物作动态、静态的形貌,两者相互映衬,组成-种情趣⑬正侧:对形貌工具举行正面的直接的形貌是正面形貌;形貌工具周围的事物,使工具更鲜明、突出的是侧面形貌⑭直抒胸臆:即景抒情,表达诗人面临自然情形所发生的富有哲理性的思想⑮借景抒情、融情于景: 诗人要表达的思想情感正面不着一字, 全然寓于眼前的自然情形之中,皆自然景物书法情感⑯托物言志: 在形貌事物意尽其妙的基础上融入作者的情感,寄托作者的心志⑰意象:诗中熔铸了作者思想情感的事物⑱意境:作者通过富厚的想象 ,将思想情感与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。

这是诗人的主观感受、情感以及对生活的明白、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。


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